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古代文学史复习(14)

古代文学史复习(14)

 

  荀子:《劝学篇》1.先秦时期儒家思想集大成者是荀子。《劝学篇》代表先秦论说文成熟阶段的水平。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  2.“淑人君子,其仪一兮。其仪一兮,心如结兮。”“心如结”的含又是专心如一。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  3.“行衢道者不至,事两君者不容。目不能两视而明,耳不能两听而聪”句所说明的是学习态度:“古之学者为己,今之学者为人”,“为人”的含义是取悦别人。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  4.《劝学篇》对学习的重要作用、学习态度和学习方法提出怎样的看法:(1)学习的重要作用在于增长才干,修养品性,“知明而行无过”。(2)学习的态度是积少成多,持之以恒,专心致志。(3)学习的方法是从师而学,学而后行。(简) wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  5.《劝学篇》中的重要譬喻及喻义:(1)“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”,“木受绳则直,金就砺则利”等,比喻学习之重要,学习可以提高人的素质。(2)“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”说明学习很重要,可以“防邪僻而近中正”。(3)“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。骐骥一跃,不能十步;驽马十弓,功在不舍”,比喻学习积累过程的重要性。(4)“锲而不舍,金石可镂”比喻学习要持之以恒。(简或选) wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  6.《劝学篇》的语言特色:在语言运用上,长短句并用,对偶排比句并行,匀称而又错落有致,读来朗朗上口,富于音乐节奏美。(简) wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  韩非《难一》1.韩非,喜欢刑名法术之学,是法家思想集大成者。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  2.《难一》(一)晋文公之赏(二)舜之救败均属驳难体的论说文。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  3.本文第二部分“楚人有鬻盾与矛者”是一则著名寓言故事,后人所说的“矛盾”就是从这里来的。wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  秦汉部分 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  李斯:《谏逐客书》1.这是李斯写给秦王(统一六国后称为始皇)的奏议书。秦王适时正驱逐客卿,李斯写了这封谏书,秦王被说服,立即废除逐客令。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  2.作品开头即提出全文的中心论点:“臣闻吏议逐客,窃以为过也”。列举的秦国著名客卿有:百里奚、商鞅、张仪,范睢。该文列举广招客卿而富国强兵的秦国四代君主是:穆公、奏孝公、秦惠王、奏昭王。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  3.《谦逐客书》中“今乃弃黔首以资敌国”中的“黔首”指百姓。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  4.《谏逐客书》中的“书”与《与陈伯之书》《与山巨源绝交书》《报任少卿书》的“书”不同,为奏议书。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  5.评说李斯认为逐客错误的主要理由,即如何说明逐客之非的:(1)列举史实,说明客卿使秦国富兵强。(2)秦王所爱声玩好尚且取之它国,为何人材倒不能用别国的呢?(3)逐客是削弱自己、有利敌国之举。(简) wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  6.分析本文正反对比、利害并举的论证方法:重于正面评说,略于反面推论,点到即止,一正一反,对比强烈,是非清楚。如第一段列举四代君主任用客卿富田强兵的事实。然后用“客何负于秦哉?向使四君客而不内,疏士而不用,是使田无富利之实,而秦无强大之名也”。十分醒目,发人深思。(简) wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  贾谊:《过秦论》1.《论积贮疏》《陈政事疏》均上奏汉文帝。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  2.《过秦论》属史论体。结句拟括全文中心论点:“仁义不施,而攻守之势异也”。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  3.《过秦论》中“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”的“山东”指崤山以东。作品描写陈涉起义“斩木为兵,揭竿为旗,天下云集而响应,赢粮而景从”等,文采飞动,极有感染力。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  4.《过秦论》“当是时,商君佐之”,商鞅辅佐的是秦孝公。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  5.《过秦论》中“过”的意思是:指责过失(即指出过失)。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  6.《过秦论》的题目含义及作者写作意图:(1)题目意为论说秦朝的过失。(2)是为了总结秦王朝兴衰胜败的历史教训来作为汉王朝的前车之鉴,告诫当时的统治者记取历史教训,免蹈秦王朝灭亡的覆辙。(简) wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  7.《过秦论》的结论是什么,作者如何提出这一结论的:(1)结论是“仁义不施,而攻守之势异也”。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (2)用层层对比的手法叙述历史事实,秦的发展,登峰造极而迅速覆亡。(简或选) wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  8.分析《过秦论》所用的对比手法及时突出主旨的作用:(1)秦统一之前秦与六国诸侯比;秦统一后登峰造极与一介戍卒陈涉起义比;陈涉力量与六国诸侯比;秦统一前与统一后声威、力量比。(2)凡此,均更加深刻地说明秦国灭亡主要在于自身不施仁义,发人深省,使文章更具说服力。(论述) wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  9.《过秦论》以主要篇幅历述秦之强盛,最后却转入写秦亡而得出结论,这样写的好处是:欲扬先抑,对比强烈,结论自然,令人信服。 wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  10.语言特色:文中多用铺叙排比的句式,如“有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心”“追亡逐北,伏尸百万,流血漂卤,因利乘便,宰割天下,分裂河山,强国请服,弱国入朝”。这种气势和句式,都使人读起来感觉大气磅礴,文采飞扬,非常酣畅。(简或选) wBW湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app
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