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凯时app教育学-第十三章(5)

凯时app教育学-第十三章(5)

 

  四、简答(2004.4开始改为每小题5分,共25分,以前为每题6分,共30分)iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  1.学校事故侵权行为的特征。(03.10) P415iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (1)学校或教师侵害了学生的合法权益,因为侵权行为必须是行为人通过自己实施的作为或不作为的行为侵害了他人的合法权益。iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (2)侵害行为的侵害对象是学生的人身权,因为侵权行为侵害的不是一般的权利,而是绝对权利,即义务人不确定,权利人无需经义务人实施一定的行为即可实现的权利,包括物权和人身权。iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (3)必须是学校或教师基础过错而实施的行为,因为过错是侵权行为的必要条件,在过错的概念中,不仅包括了行为人的主观状态的不正当性和应受谴责性,而且也包括了客观行为的违法性。iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

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  2.我国教育法体系的几个基本层次。(02.4)(09.10)P397iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  教育法位于我国教育法体系的第一个层次。它是以宪法为依据制定的基本法律,主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。教育法是全部教育法规的“母法”是,是协调教育部门内部以及教育部门与其他社会部门相互关系的基本准则,也是制定教育部门其他法律法规的依据。iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次,主要调整各个教育部门的内外部关系。根据规范内容的不同以及我国的基本国情和实际需要,大致由义务教育法、职业教育法、高等教育法、成人教育法、教师法和教育经费法6个部门组成,每一部门由全国人民大表大会或其常务委员会制定单行法律。iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  教育行政法规位于教育法体系的第三层次。主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件。此外,属于较为具体的问题,教育法或单行法未予规范的问题,也可由行政法规来加以规定。属于这一层次的行政法规由国务院制定和发布,它应是我国教育法的主体。iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于教育法体系的第四层次,它不仅数量多,而且规定的也最为具体、详细。iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

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  3.教师的义务。(07.10) (04.1) P402iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (1)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (2)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义与民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育,组织、带领学生参加有益的社会活动;iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (4)爱护关心全体学生,,尊重学生人格,促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展;iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生成长的现象;iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

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  4. 我国学校的法律地位。(04.10)P400iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  学校及其他教育机关在其活动时,根据条件和性质的不同,可以具有两种主体资格。iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  当其参与行政法律关系,取得行政上的权利和承担行政上的义务时,它就是行政法律关系主体;当其参与民事法律关系,取得民事权利和承担民事义务时,它就是民事法律关系的主体。iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

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  5. 学校的义务。(06.4)P401iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (1)遵守法律、法规;iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (2)贯彻国家的教育方针,执行国家教育教学标准,保证教育教学质量;iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (3)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益;iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (4)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利;iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (5)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目;iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  (6)依法接受监督。iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app
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  6.我国教师的法律地位。P401iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  我国教师的法律地位,根据1993年10月第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过的《教师法》第三条规定,“教师是履行教育教学职责的专业人员”,“承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”。这一规定首次从法律上确认了教师职业的专业性。iyV湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

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