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  第3节: 测验分数的解释与报告 : p1578gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  11. 测验分数的综合分析:8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  1.. 根据心理测量的特点进行分析:由于测验误差的影响,被试测验分数会在一定范围内波动,故应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确定的点。8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  2.. 要考虑测验前的经历和测验时的情景:8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  1.. 为了能对测验分数作出有意义的解释,必须将个人在测验前的经历考虑在内。8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  2... 测验情镜也是一个需要考虑的因素。8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  3.. 要考虑测验的信度和效度:为了对测验分数做出确切的解释,只有常摩资料是不够的,还必须有测验的信度和效度资料。8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  4.. 对于来自不同测验的分数不能直接加以比较:为了使不同测验分数可以相互比较,必须将二者放在统一量表上。具体做法是将两个测验都对同一样本进行施测,并把两种测验的原始分数都换算成百分等级,然后用该百分等级作为中介,就可以作出一个等价的原始分数表,另一种是用相同的标准分数作等值的基础,此种方法叫做线性等值。8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  12. 报告分数的具体建议:8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  1.. 不应把测验分数直接告诉被试本人或家长、学校班主任等有关人员,应告诉的是测验分数的解释和建议。8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  2.. 避免使用专业术语。8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  3.. 要保证当事人知道这个测验测量或预测什么。8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  4.. 要使当事人知道他是和什么团体在进行比较。8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  5.. 要使当事人知道如何运用他的分数。8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  6.. 要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响。8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  7.. 要让当事人积极参与测验分数的解释。8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  8.. 测验结果应向无关人员保密。8gm湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

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