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凯时app“西方社会学理论”讲义(54)

凯时app“西方社会学理论”讲义(54)

 

  关于研究方法论的问题Prg湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  与哲学理论不同,社会学家在建立和发展社会学理论时,不仅要重视理论的系统性、统一性、简明性,而且要对研究方法论有明确的要求和说明。从常理上说,同一种社会学理论,其研究方法论应是相同的。但符号互动主义的情况并非如此。同源于符号互动主义的芝加哥大学与依阿华大学,这两派的主帅不仅在研究方法论问题上不能统一,而且显然存在着争执。这是为什么?此外,为什么在20世纪80年代,美国的社会科学界曾一度对它们之间的争执发生兴趣?由此引出的问题是:讨论这两学派问的争执有着怎样的意义?下面内容是对这些问题的回答。Prg湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  布鲁默的研究方法论Prg湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  为了研究他所规定的经验现实——人类社会、团体生活、社会互动,布鲁默提出了一种具体的研究模式。其模式分为两个连续的发展阶段:一是“探测”;二是“检查”。Prg湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  在第一个阶段中,一个研究者首先要以随意性的方式尽可能地收集各种有关研究对象的资料。比如,要研究某一团体成员问的合作是否科学这一问题,符号互动主义的研究者则必须通过或者观察、或者访问、或者自由谈话、或者查看各个成员的工作情况,甚至了解他们的工作以外的情况等方式去收集资料。Prg湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  第二阶段是“检查”资料。按布鲁默的要求,检查工作的重要方法是比较、提问。例如,以收集到的有关那个团体的资料与研究者熟知的其他相关的资料相比,与其他研究者对类似问题如何研究相比等。通过比较即可发现异同,即可加深对研究问题的理解、认识。提问是对研究资料的一种重要“检查”。所提的问题常是“为什么会这样,而不是那样?”“是否,这种行动‘就反映了如此’意义”等等。Prg湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  在发展理论的形态上,虽然布鲁默也强调理论性的概括,但由于他对此仅作了小程度的解说,而没有在实践上“现身说法”,因此,在追随布鲁默的学者中,虽然有人接受他的观点,试图在分析、解释的基础上进行由下而上的理论式概括,但同样有人认为,在符号互动主义的指导下,其研究成果并不一定要发展成某种理论,而只强调对发现意义的追求即可。因此,从总体上说,布曾默的研究方法论重视的并不是社会事实,而是事实后面的意义(mean吨)。Prg湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  库恩的研究方法论Prg湖南凯时app网_湖南凯时app本科_湖南凯时app报名_凯时app

  阿依华大学符号互动主义的创建人是M·库恩,其阵地是《社会学季刊》。与布鲁默的符号互动主义相比,库恩的符号互动主义更容易被人理解。因为从严格意义上说。库恩的符号互动主义不是一种社会理论,而是一种关于米

 

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